“全心教书，用情育东说念主。”这是湖州市第四中学教会集团教会指令中心主任王兴凤最真确的写真。多年来，王兴凤永远保抓教会初心与情愫，对所带每一届学生都全心辛劳，关注学生的学习和生计，用教会机灵化解学生问题；看成班主任使命室领衔东说念主，她暖心助力后生西宾，为后生成长开导一派广袤空间。

　　共事们老是这么评价王兴凤：唯有有王敦朴在，班级任何疑难杂症都不怕，因为王敦朴概况老是有多样妙招。

　　王兴凤的班里曾有一位范同学，父母文化进度都较低，对孩子疏于管教，导致孩子在家与家长矛盾防碍束缚，脾气大变。范同学学习获利一落千丈，曾先后离家出走5次。“咱们都为这位孩子感到惘然的时候，王敦朴却神秘地化解了这一坚苦。”

　　那时正勤学生成东说念主礼行为，王兴凤故意邀请范同学的父亲来到学校作念了一次志愿者，自后又让范同学和父母亲一都插足社区的亲子志愿者行为。令东说念主有时的是，而后范同学就迟慢步入了正轨，最弱的英语学科也有了几畸形的耕作，孩子的自信心再行转头，最终被重心高中的改革本质班提前中式。

　　范同学变化如斯大，民众对此都畸形兴趣。“亲子矛盾在初中生身上并不奇怪，我所作念的等于让孩子和父母都感受到‘爱’的流动。”王兴凤先容，让孩子和父母共同参与行为，能让互相增进了解，矛盾自筹备词然地赢得了化解。王兴凤善于从学生的真确问题开拔，顺水推舟。因为她深知，教会是东说念主学，是多情愫温度的一门常识。用情全心等于最佳的妙招。

　　看成浙江省中小学首批班主任“百个使命室”领衔东说念主之一，王兴凤是市区班主任使命室领衔东说念主，是学校班主任们的导师。多年以来，她老是会把念念法、创意、熏陶、妙招，倾囊相授给统共需要的敦朴。“王敦朴会主动匡助指令咱们进行智育论文的撰写和修改。”后生西宾们都畸形尊敬王兴凤。以2023年吴兴区优秀智育论文评比为例，30篇一等奖中，有3篇是在王敦朴的指令下获奖的。

　　忘我指令，倾囊融合，王兴凤自创的教会才气、班级料理的妙招、科研方面的熏陶……她老是毫无保留地共享给了需要的敦朴。共事们送给王敦朴一个亲切的名称“凤姐”：扬铃打饱读、内心柔柔、笑貌灿烂、用情全心。

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